襄阳市樊城区太平店实验小学家长开放日搭建“

荆楚网（湖北日报）（通讯员：王艳然）“‘阶梯成长法’说的是孩子成绩的波动就像一层一层盖房子，进入职场也可以用‘视频通讯三问法’！” 10月16日，在襄阳市樊城区太平店实验小学举办的“爱心牵手”心理健康教育家长开放日上，妈妈刘桂兰拿着写满感想的笔记本，与同学们分享成果。 活动地点。图片提供：通讯员 这一天，家长们依靠这些脚踏实地的家校辅导项目，找到了解决孩子情绪动荡的“钥匙”。由于是一所毗邻市区的市立学校，所以这所学校里有很多成绩不佳、成绩不佳的学生。由于外出打工、代际代沟，很多家长无法应对孩子情绪不佳、学习焦虑等问题教育。针对这一问题，学校不再照搬城市教材，将家长开放日改为“心理诊疗日”。 “如果我们的孩子因为父母经常外出工作而心情不好，我们该怎么办？”在场的心理健康教授黄林举了一个工薪家庭常见场景的例子。 “告诉孩子们，父母的工作就像种庄稼，春天播种，秋天收获。现在我努力工作，就是为了能更多地和你们在一起。”用他明白的道理去解决问题。 ” 许多最常见的问题都与“视频场景的计划给予+具体行动”相结合，比如教弃儿如何制作“视频留言板”，记录自己想对父母说的话，或者用“工地砌墙”来比喻积累知识、缓解考试焦虑。 另外，作为回应针对代际教育的话题，林煌给出了“监管祖父母的具体建议”，比如“当你的孩子挑食的时候，不要说‘吃这个食物会让你饿’，而是说‘吃这个食物会让你成长’，然后让父母在视频会议中观看。”家长们担心在录音时会错过重要的点。 互动中心，导师王莉关切地问道：“一个总是说自己没有朋友，放学后玩手机的孩子，你是如何引导的呢？”他的差事。” 下班回乡的妈妈周明华讲述了自己的经历：“以前我只是通过视频询问儿子的成绩，但后来我会像老师说的那样问他‘今天最开心的事’。现在，他开始主动谈论学校的事情了。”现场家长添加微信，方便以后交流。 活动最后，学校杨勇四年级校长向家长展示了“学生心理健康成长档案”，让他们放心。该文件记录了学生的感受和兴趣，以及每周与课堂老师的心与心的对话以及家长反馈的领域。 “小林同学因为奶奶生病了，心情很郁闷。老师陪着他玩，父母也谈论他的康复情况。现在他恢复得很好。” 公司计划继续通过“线下微讨论”、“乡村成长短视频”等活动支持家长。 “我意识到管理孩子的心理比管理他们的学业更重要！”刘桂兰的感受道出了大家的感受。这一发布日期解决了家庭学校心理健康教育“脱节”的问题，让家庭教育在城乡之间扎根，为孩子筑起一道“心理防护墙”。